☰
×
  • 1.1 Pengenalan Pedagogi Terbeza
  • 1.2 Matlamat dan Objektif Pedagogi Terbeza
  • 1.3 Definisi Pedagogi Terbeza
  • 1.4 Kenapa Pedagogi Terbeza?
  • 2.1 Kerangka Pelaksanaan Pedagogi Terbeza
  • 2.2 5 Prinsip Utama Pedagogi Terbeza
  • 2.3 Elemen Pedagogi Terbeza
  • 2.4 Memahami Kepelbagaian Murid
  • 2.5 Langkah Pelaksanaan Pedagogi Terbeza
  • 2.6 Pentaksiran Pedagogi Terbeza
  • 2.7 Pentaksiran Berterusan Pedagogi Terbeza
  • 2.8 Peranan Pedagogi Terbeza
  • 3.1 Prasekolah - Meneroka Anggota Badan Haiwan
  • 3.2 Prasekolah - Anggota Badan Manusia
  • 3.3 Pendidikan Moral Tahun 5
  • 3.4 Bahasa Iban Sekolah Rendah Tahun 5
  • 3.5 Pendidikan Seni Visual Sekolah Menengah Pendidikan Khas
  • 3.6 Matematik Sekolah Menengah Tingkatan 2
  • 3.7 Asas Komputer Tingkatan 1

Modul Pedagogi Terbeza
>> 1.0 Mengenai Pedagogi Terbeza >> 1.4 Kenapa Pedagogi Terbeza?

Halaman 04

Modul Pedagogi Terbeza
>> 1.0 Mengenai Pedagogi Terbeza >> 1.4 Kenapa Pedagogi Terbeza?

1.4

Kenapa
Pedagogi Terbeza?

Your browser does not support the audio element.

Meningkatkan hasil pembelajaran murid.

Meningkatkan pelibatan murid dalam pembelajaran.

Meningkatkan pembelajaran murid yang efisien dan pemahaman yang mendalam.

Meningkatkan kesedaran dan potensi murid.

Meningkatkan minat murid untuk belajar.

1

Pedagogi terbeza berkesan untuk pelbagai murid daripada berkebolehan tinggi hingga murid berkebolehan rendah dan Murid Berkeperluan Pendidikan Khas (MBPK).

2

Pedagogi Terbeza merupakan suatu pedagogi yang bersifat mudah lentur dan diubah suai mengikut kepelbagaian murid dan secara tidak langsung dapat memberi keadilan kepada murid yang pelbagai di dalam bilik darjah.

3

Pedagogi Terbeza dapat meningkatkan motivasi kendiri, meningkatkan tabiat belajar dengan memupuk sifat kerjasama dalam kumpulan serta dapat membina hubungan yang harmoni antara guru dan murid.

4

Pelaksanaan Pedagogi Terbeza akan memberi rasa keterpunyaan, keberkesanan dan keupayaan diri murid. Murid akan mendapati diri mereka diraikan kerana Pedagogi Terbeza tidak meminggirkan atau mengecualikan mana-mana murid di dalam bilik darjah, seterusnya dapat mengelakkan keciciran murid dalam PdP.

Hakcipta terpelihara © Kementerian Pendidikan Malaysia